Школа – это основа основ государства. И каждый министр образования старался ее по-своему реформировать. Пока заступившая на должность министра просвещения 100 дней назад Жулдыз Сулейменова еще не предложила своих реформ самого великого блага казахстанцев, Ulysmedia.kz решил напомнить, чем запомнились ее предшественники.
Министром просвещения РК Жулдыз Сулейменова стала 29 сентября 2025 года. За три месяца ей уже пришлось пережить митинг директоров частных школ, большую проверку финансирования частных организаций образования, сокращение финансирования ведомства по итогам этой проверки и четкое поручение – разобраться со схемами по перетоку государственных денег в частные карманы, сформированными в среднем образовании.
Пока министр Сулейменова публично ситуацию не комментировала, но кто же оставил ей такое «богатое» наследие?
До Жулдыз Сулейменовой у казахстанского среднего образования было 16 «начальников».
У каждого были свои задачи и, конечно, свои реформы.
Первым министром народного образовая сначала КазССР, а потом и независимого Казахстана, был Шайсултан Шаяхметов.
Ему, как и всем в то время, пришлось реформировать систему школьного образования практически полностью – спешно переписывались учебники с учетом новой идеологии и новейшей истории, открывать казахские классы и школы.
А на бытовом уровне пришлось бороться с банальным нежеланием «детей перестройки» ходить в школу.
Именно Шаяхметов ввел личную ответсвенность учителей за то, чтобы дети получили хотя бы аттестат за 9 класс. Эта норма стала причиной многих «внеклассных» нагрузок учителей – они и на субботник, и на выборы просто обязаны были прийти первыми. Отменили тотальную ответственность учителей за «все хорошее и все плохое» лишь при 15-ом министре просвещения – Асхате Аймагамбетове.
Но в 90-е задачи у образования были совсем иными, министры, в том числе и Ережеп Мамбетказиев, по очереди улучшали высшее образование – внедряли стипендию «Болашак» и реформировали Академию наук.
В 1994-м в образование отправили Школьника. Владимир Сергеевич был министром науки и новых технологий, президентом Академии наук и министром науки и высшего образования. В этой сфере он застрял на пять лет, но в 1999 уже возглавил министерство энергетики, индустрии и торговли.
А школа просто выживала: дети учили математику и азбуку по советским учебникам, и только по истории Казахстана и казахскому языку у страны были собственные пособия, правда, написанные так академично, что многие, закончившие школу в те времена, не вынесли по этим предметам практически никаких знаний.
В 1997 году руководить отраслью стал Имангали Тасмагамбетов. Он совмещал пост с должностью вице-премьера, поэтому реформ особых не проводил. И, может, к лучшему.
Ему на смену пришел еще один политический тяжеловес прошлого – Крымбек Кушербаев. Под его руководством ведомство трижды меняло название, открыло школы для одаренных детей и провело эксперементальное тестирование выпускников, на базе которого было запущено Единое национальное тестирование.
В начале миллениума, пока конспирологи всего мира готовились к глобальной катастрофе, казахстанский министр Нуралы Бектурганов предложил новую школьную реформу. Ее главный смысл – 12 лет за партой и «Самопознание» - как один из ключевых предметов школьной программы.
К счастью школьников, на посту министра Бектуров продержался всего два года, а сменившая его Шамша Баркимбаева была сторонницей более здравого подхода к образованию.
Как педагог с многолетним стажем, она честно заявила, что школы к 12-летке просто не готовы, а вузов в стране слишком много. Женщина-министр стала одной из первых, кто наконец обратил внимание на систему средне-технического образования и признала очевидное: слесарей, сварщиков и прочих «синих воротничков» Казахстан почти перестал учить.
Но довести реформы до логического завершения Шамше Баркимбаевой не дали, сменивший ее на посту Жаксылык Кулекеев вновь вспомнил про 12-летку и даже выбил из бюджета деньги на материально-техническое оснащение школ.
А также именно он в 2004 году провел первое ЕНТ. Тестирование запомнилось массовым стрессом и даже суицидами школьников, которые общество связывало с плохими оценками, выставленными по итогам ЕНТ.
Предпоследним министром первого десятилетия XXI века стала Бырганым Айтимова.
Она вновь отменила 12-летку и вспомнила о профлицеях и колледжах.
Но, не успев довести их реформу «до ума», умчалась представлять интересы Казахстана в ООН.
А интересы детей в Казахстане взялся защищать Жансеит Туймебаев.
Он открыл Назарбаев Интеллектуальные школы и Назарбаев Университет, предложил тестировать на предмет крепости знаний школьной программы не только учеников, но и учителей, ввел для педагогов курсы повышения квалификации с огромными бюджетами.
Но как-то упустил из виду самое главное: в регионах стали сдаваться в эксплуатацию школы по госпрограмме «100 школ, 100 больниц» но некоторые оказались такого низкого качества, что родители школьников просто боялись отпускать туда детей.
Потом, конечно, некачественно построенные школы армировали и укрепляли за счет местных бюджетов, но кто допустил такое строительство – осталось за пределами официальных комментариев.
Между тем, реформы школьного образования были все масштабнее. Министр Бакытжан Жумагулов предложил цифровизировать все школы и оснастить их компьютерами. Сменивший его на посту Аслан Саринжапов – предложил камеры в аудиториях проведения ЕНТ и нулевые классы, его сменщик Ерлан Сагадиев – и вовсе обновленную программу содержания и преподавание части предметов на английском языке.
Впрочем, о реформах того времени мы подробно рассказывали ранее – слишком уж большое влияние они оказывают на современный Казахстан.
Примечательно другое: все они стоили стране огромных денег, а когда от задуманного отказывались, никто почему-то ни вложенных средств не вернул, ни наказания не понес.
Тем не менее, проработавшая всего 4 месяца министром образования и науки Куляш Шамшидинова, отменила трехъязычье – и ушла дальше руководить Назарбаев Интеллектуальными школами.
А в министерство пришел Асхат Аймагамбетов. Он уже довел до подписания президента закон «О статусе педагогов» и взялся за строительство новых школ.
Проблема действительно назрела давно: в ряде регионов дети учились в три смены и в переполненных классах.
Но, держа в голове негативный опыт прошлого, сам Аймагамбетов связываться со стройкой не захотел – оператором нацпроекта «Комфортная школа» на 2,6 трлн тенге стал АО «Samruk-Kazyna Construction».
Впрочем, принимать новые школы в работу и думать, где же взять для них кадры, выпало уже на долю следующего министра – Гани Бейсембаева.
Но и он передал эстафету далее, теперь уже Жулдыз Сулейменовой.
Таким образом, Сулейменова – 17 министр, курирующий среднее образование и 4 женщина на этом посту. Как показывает история, именно женщины пытались привнести в отрасль пусть малые, но действительно важные изменения.
Правда, из-за малого срока деятельности, ни одной из них закончить начатое так и не удалось. Но, как знать, может у Жулдыз Сулейменовой будет чуть больше времени на наведение порядка в казахстанской школе?
