Бюрократия, завышенные требования аттестации, привлечение учителей в качестве строителей или уборщиц, бесконечные реформы и дефицит кадров – в своем выступлении на августовской конференции, президент Казахстана озвучил, кажется, все проблемы педагогического сообщества. Ulysmedia.kz рассказывает, как Касым-Жомарт Токаев предлагает улучшать жизнь учителей.
В целом, как подчеркнул Касым-Жомарт Токаев, 95% действующих педагогов довольны своей жизнью, а 80% учителей выбрали бы эту профессию снова.
Но в то же время в стране до сих пор не хватает 5 тысяч учителей.
- В этом направлении уже принимаются системные меры, ведется конкретная работа, благодаря чему растет число молодых людей, выбирающих профессию педагога. Это позитивная тенденция. Только в этом году обладателями государственных грантов по педагогическим специальностям стали более 12 тысяч выпускников школ, из которых более 2 тысяч – обладатели знака «Алтын белгі», - отметил Токаев.
Но школ строится много, учителей не хватает. Поэтому он поручил профильным ведомством найти системные решения данной проблемы.
Он подчеркнул: задача касается не только минпросвещения, но и министерства высшего образования.
- Имеется предложение о формировании единой системы, помогающей максимально адаптировать молодых специалистов к практической работе в школах и детских садах. Оно должно быть детально изучено и при необходимости внедрено. К этой работе следует активно подключиться методическим центрам, учреждениям дошкольного, среднего и дополнительного образования. Ответственные за эту сферу министерства должны объединить усилия для подготовки нового поколения педагогов. Нужно действовать слаженно, - убежден Токаев.
Говоря о подготовке кадров, президент вспомнил неудачный прошлый опыт повышения квалификации учителей.
- В попытке провести очередную масштабную реформу в этой сфере нельзя в короткие сроки кардинально менять всю систему обучения. Все еще помнят прежний негативный опыт, который нанес ущерб этой важнейшей сфере. Подобные эксперименты изрядно навредили системе образования. Необходимо прекратить пустые, не наполненные содержанием реформы ради самих реформ, - призвал глава государства.
По его мнению, перед реализацией каждой реформы, и это в особенности касается сферы образования, необходимо провести всесторонний анализ и досконально убедиться в ее эффективности.
- Реформа – это не первичное испытание или эксперимент, это ответственное решение и комплекс мер. Правительство обязано учесть этот фактор при пересмотре деятельности педагогических высших учебных заведений, - считает Токаев.
Отдельно глава государства остановился на деятельности Национального центра повышения квалификации «Өрлеу», однако его деятельность, по мнению президента, «оставляет желать лучшего».
- В частности, ко мне поступает множество обращений от учителей с просьбой пересмотреть правила аттестации. Педагоги отмечают чрезмерную нагрузку и бюрократическую волокиту, - сказал он.
В связи с этим президент поручил оптимизировать и усовершенствовать требования к прохождению аттестации педагогов. При этом, подчеркнул он, речь не идет об отказе от оценивания знаний или его усложнении.
- Объективная оценка знаний является основой образовательного процесса. Нам нужна система, которая будет максимально понятной и открытой, - отметил Токаев.
Профильному министерству поручено изучить этот вопрос и в кратчайшие сроки представить конкретные инициативы.
Кроме того, президент считает целесообразным включить в программы повышения квалификации учителей ценностные ориентиры, закрепленные в новой Конституции, а также идеи концепций «Адал азамат», «Таза Қазақстан» и «Закон и Порядок».
А вот что необходимо исключить, так это бюрократию и произвол на местах.
Как напомнил президент, цифровизация должна избавить учителей от рутины.
- Педагогов надо избавить от бумажной волокиты, бесконечных отчетов, назойливых требований пройти аттестации и прочие бесполезные проверочные процедуры, - считает Касым-Жомарт Токаев.
Высказался он и еще об одной проблеме.
- Нет-нет, появляются сообщения о привлечении учителей к ремонтным работам, разного рода общественным мероприятиям, не имеющим прямого отношения к учебному процессу. Мы давно договорились, что это недопустимо, - обратился он к чиновникам на местах и в профильном ведомстве.
Чать выступления главы государства была посвящена проблеме морально-нравственного воспитания казахстанских школьников.
Он напомнил, что Казахстан активно строит новые школы, оборудованные по последнему слову техники, внедряет курсы по ИИ в городских и сельских школах, но при этом ключевой задачей остается вырастить не только образованную, но и здоровую физически и морально нацию.
Поэтому президент предложил рассмотреть внедрение запрета на рекламу фаст-фуда для детей, ввести запрет на соцсети до достижения подростком 16 лет и наполнять учебники литературы позитивным контентом.
Также, по его мнению, необходио открыть детские музеи естествознания в Астане, Алматы и ряде других регионов и срочно учить детей не только развлекаться, но и зарабатывать через мобильные телефоны
