Факультет журналистики Казахского национального университета имени аль-Фараби покинули несколько преподавателей - у каждого за плечами годы работы в вузе. Руководство учебного заведения объясняет кадровые решения конкурсом и академическими требованиями. Сами преподаватели спрашивают: не получается ли так, что статьи в Scopus (те самые требования) становятся важнее реального профессионального опыта? Студенты, кстати, признаются Ulysmedia.kz, что после ухода педагогов атмосфера на журфаке изменилась.
Этот факультет часто называют колыбелью отечественной журналистики и школой казахстанских медиа. Здесь учились и преподавали многие известные публицисты и телевизионщики.
Среди тех, кто неожиданно оказался за бортом, - профессор Какен Хамзин, доцент Темиргали Копбай, старшие преподаватели Мурат Шаймаран и Ермахан Шайхы. Корреспондент редакции связался с ними, чтобы выслушать их версию увольнения.
Мурат Шаймаран преподавал в КазНУ 20 лет. Нарекания появились незадолго до приказа об увольнении – мол, у него нет публикаций в Scopus и тем самым он не выполнял требования. Scopus – международная база научных публикаций. В университетах такие статьи стали одним из показателей научной работы преподавателей, по ним оценивают их исследовательскую активность и соответствие академическим требованиям.
С правилами современной университетской системы Мурат Шаймаран не спорит. Но предлагает сначала ответить на другой вопрос: чему вообще должны учить на журфаке?
- Должен ли там работать человек, у которого есть диплом, который окончил докторантуру, имеет ученую степень, но и близко не знаком с журналистикой? На мой взгляд, это большой вопрос. Там должны работать преподаватели, которые сами прошли школу журналистики, знают ее природу, понимают все тонкости профессии и имеют большой опыт. Именно на это в первую очередь нужно обращать внимание.
Шаймаран утверждает, что в самой образовательной системе «показуха» и вещи, которые делаются только для отчета.
- Погоня за формальными показателями, на мой взгляд, негативно влияет и на журналистику. Факультету прежде всего нужна личность преподавателя. Нужен человек, который способен научить студента писать, говорить и выражать свои мысли.
Он не отрицает важность Scopus и научные степени, но убежден, что это далеко не главное. По его мнению, если преподаватель не способен дать студенту знания, и даже научить правильно формулировать заголовок статьи – то ему нужно отказаться от работы на факультете журналистики.
- В моем понимании журналистика - это прежде всего пространство для творчества. Мы хотим, чтобы студенты научились писать, говорить, выражать свои мысли и доносить до общества правдивую информацию. Вместе с этим у них должны формироваться гражданская позиция, убеждения и ответственность.
Есть еще одна сторона университетской жизни, на которую редко обращают внимание при кадровых решениях. Это сами студенты. Как напоминает бывший преподаватель вуза, многие платят за учебу и имеют право хотя бы говорить, какие занятия считают важными.
- Думаю, у студента должно быть определенное право выбирать преподавателя и предмет. Если преподаватель не способен качественно объяснить свой предмет, мнение студентов об этом тоже необходимо учитывать.
Еще один из тех, кто больше не преподает на журфаке, – профессор Какен Хамзин. Ему уже скоро исполнится 80 лет. Он уже воспитал не одну смену профессионалов.
- Опытные специалисты постепенно уходят, а их места остаются пустыми. Это большая проблема.
Темиргали Копбаю, который вынужден покинуть факультет, тоже непонятно, почему решили уволить профессора Какена Хамзина.
- В Америке и Европе даже 90-летние профессора продолжают преподавать. Потому что накопленные человеком знания с возрастом никуда не исчезают. Наоборот, его опыт и знания с годами только растут. Поэтому нельзя считать достижение пенсионного возраста автоматической причиной для отстранения от работы.
У Темиргали Копбая есть еще одна претензия. Он много лет занимался издательским делом и оставался единственным профильным специалистом на кафедре.
- Я изучаю эту сферу уже 20–30 лет, знаю ее практическую сторону и глубоко изучал теорию. На кафедре издательского дела должен быть специалист, способный вести дисциплины по этому направлению. Но сейчас там ни одного издателя не осталось.
Он не понимает, как этот пробел теперь собираются закрывать. Сам он работал на факультете 16 лет – заведовал кафедрой и был деканом.
- Преподаватель – это не человек, который просто прочитал лекцию и на этом закончил. Он должен увидеть способности и потенциал студента и суметь их раскрыть. А у нас есть преподаватели, которые стараются не заходить в аудиторию. Есть те, которые боятся аудитории. Мы же, наоборот, не хотели из нее выходить.
У университета своя версия. В КазНУ сообщили, что у профессора Какена Хамзина и доцента Темиргали Копбаева закончился срок трудовых договоров.
Ермахан Шайхы не участвовал в заседании конкурсной комиссии, которая определяла академическую квалификацию, и отказался проходить установленную процедуру. Что касается Мурата Шаймарана, он участвовал в конкурсе, но не прошел его.
- Специально созданная конкурсная комиссия оценивает научные и учебно-методические труды претендентов, их педагогический опыт, квалификацию в преподавании, а также соответствие другим установленным требованиям. Соответствующие решения принимаются в соответствии с действующим законодательством и внутренними нормативными документами университета, – сообщила член правления КазНУ имени аль-Фараби, проректор по академическим вопросам Алина Галеева,
Как отреагировали студенты, ради которых и существует факультет журналистики. Заметим, что говорить открыто согласились не все.
Студент Ислам Аден учился у Ермахана Шайхы и Темиргали Копбая. Он вспоминает, что на занятиях преподаватели заставляли студентов не просто слушать лекции, а буквально разбирать тексты по словам.
- Благодаря им мы учились журналистике, разбирались в тонкостях написания материалов. Чтобы прокачать наши редакторские и корректорские навыки, приносили на занятия тексты с большим количеством ошибок или такие, где ошибку было очень сложно заметить. Иногда над логикой приходилось хорошенько поломать голову. Думаю, именно такая подготовка выгодно отличает нас от студентов журфаков других университетов.
Некоторые узнали о конфликте из социальных сетей.
- Печально, что такой скандал произошел на нашем факультете. Мы сами узнали обо всем позже, из соцсетей. Но понимаем и другое: не студентам решать, кого принимать на работу, а кого увольнять.
- Ермахан агай попрощался с группой, сказал, что хочет отдохнуть и поработать онлайн. Ни слова не сказал, о том, что его увольняют. Мы тогда еще обижались, думали: «Агай нас бросил». А оказалось, что ситуация была другой.
- Какен агай – последний из могикан. В профессиональных кругах это очень уважаемый человек. Его уважали и студенты, и коллектив - это очень сильный профессор, – делятся впечатлениями студенты.
Многие не скрывают растерянности и говорят, что не понимают, почему факультет лишился преподавателей, которых будет непросто заменить.
- Сейчас на факультете какая-то странная атмосфера. Смогут ли новые преподаватели быть такими же, как наши агаи?
Споры на журфаке КазНУ возникали и раньше. В 2011 году студенты вышли к ректорату после слухов о возможном закрытии факультета или его объединении с другими подразделениями. Руководство университета тогда заверило, что журфак не ликвидируют.
Также студенты возмущались из-за планов по реорганизации и жаловались на неудобное расписание и нехватку сильных преподавателей. Говорили, что факультет теряет прежний уровень и «национальный характер». В итоге больше 200 студентов подписали обращение к ректору.
С тех пор прошло много лет, а журфак, похоже, так и живет в режиме вечной перестройки.
Автор: Әсем Жаукен