В Казахстане часто спорят, чему и как учить детей, но редко говорят о главном – как должен мыслить выпускник и к чему стремиться. Умеет ли он искать возможности, брать на себя ответственность и создавать своё, а не только ждать распределения или госпрограммы.
В интервью главному редактору Ulysmedia.kz Самал Ибраевой руководитель образовательных программ фонда Halyk и основатель проекта «Тәлімгер» Айгуль Ахметова рассказала, как родилась идея предпринимательского образования, почему пилотной площадкой стала именно Мангистауская область, можно ли измерить «предпринимательское мышление» KPI и почему ставку нужно делать не на результаты ЕНТ, а на человеческий капитал.
Как все начиналось? Как появилась идея создать программу, которая охватит сферу профессионального образования? И почему площадкой для пилотного проекта стала Мангистауская область?
- Около десяти лет назад вопрос поднял Тимур Кулибаев. Он задался вопросом и предложил мне подумать, как сформировать предпринимательское мышление у населения и есть ли у этого исторические корни? С тех пор я занимаюсь исследованием этой сферы. В Мангистау профориентация – проблема номер один, поэтому фонд «Тәлімгер» решил программу адаптировать именно здесь.
А исторические корни удалось найти?
- Я обращалась к истории, искала ответ на вопрос: является ли предпринимательство частью нашего наследия. В то время вышла книга известного учёного Оразалы Сабдена, где путь экономического развития рассматривался через призму «Слов назидания» Абая, поднимался вопрос адаптации к цивилизации. Также помогла работа немецкого экономиста Макса Вебера «Протестантская этика и дух капитализма». Проанализировав всё это, я поняла, что нашла ответ на вопрос Тимура Кулибаева. Я ему объяснила, что в образование можно и нужно закладывать крупные, системные идеи. Он дал старт проекту и подчеркнул, что формирование предпринимательского сознания нужно начинать с детского сада.
У нас редко тратят столько времени на разработку проекта, а у вас 10 лет ушло только на исследование идеи – результат, видимо, превзойдет ожидания?
- Я изучала предпринимательство не только теоретически, но и на практике - ездила в страны, опыт которых мне показался интересным. Дважды была в Финляндии - там предпринимательство буквально в ДНК заложено: каждый предмет адаптирован под рынок. В Германии предпринимательское мышление встроено в дуальную систему обучения. В Южной Корее на высоком уровне развито технологическое предпринимательство. Объединив весь этот опыт, мы написали образовательную программу. В 2019 году она прошла все процедуры и была внедрена приказом Министерства просвещения.
Советская идеология подавляла инициативу казахов, заглушала их потенциал. Вы убедились, что предпринимательство у нас в крови?
- Казахи - народ, который быстро адаптируется. Действительно, предпринимательские способности были у наших предков. Кочевая цивилизация - это отдельная, большая наука. Даже занимаясь животноводством и сельским хозяйством, наш народ интуитивно анализировал, что эффективно и продуктивно. Свою образовательную программу мы создавали, изучив путь предков, международный опыт и систематизировав знания.
Вашу идею поддерживают в правительстве?
- Я встречалась с министром иностранных дел Ермеком Кошербаевым, он сказал, что начинать обучение предпринимательству нужно не в 10–11 классах - это слишком поздно, начинать стоит с начальной школы. При этом, чтобы не ломать архитектуру образовательной системы, мы решили не вводить отдельный предмет, а встроить модули предпринимательского мышления в уже существующие дисциплины. Над этим сейчас работает наша группа.
Дети на уроках все делают по шаблону – ваш предмет сложно донести в строгих рамках школьной программы?
- Кто такой предприниматель? Это человек, который постоянно ищет, берёт на себя ответственность, мыслит креативно. Если всему этому учить со школьного возраста, я уверена, мы сможем войти в число развитых стран. Но сейчас диалог слабый. Есть, например, Академия образования имени Ыбырая Алтынсарина, мы тесно с ними сотрудничаем. Мы предлагаем отработанные, проверенные методы, но их оперативное внедрение в образовательные программы идёт тяжело.
В министерстве просвещения новый руководитель. Поддержит ли этот проект Жулдыз Сулейменова?
- Я с ней встречалась, всё объяснила, сказала о необходимости обновить приказ. Миссия и внутренняя идеология «Тәлімгера» сегодня очень нужны крупному бизнесу и индустрии. Сейчас в программе участвуют более 2 тысяч школ по всей республике. В Мангистауской области, благодаря поддержке акима, мы охватываем 25 колледжей, 159 школ и 400 детских садов.
Сколько средств выделил Тимур Кулибаев на этот проект?
- В этом году было выделено более 200 млн тенге. Для начального этапа этого достаточно. Сначала мы должны показать результат. Проект реализуется в Мангистауской области как пилотный сроком на три года. Думаю, через три года будут ощутимые результаты.
Как их оценить, что вы будете считать победой, что должен знать и понимать школьник, есть ли конкретные KPI?
- Предпринимательское мышление сложно измерить KPI - это воспитательная работа. Этот год в стране объявлен Годом рабочих профессий. Как человек из сферы образования, я с сожалением отмечаю низкий социальный статус колледжей. В рамках «Тәлімгера» мы сделали на них особый акцент. Мы объявили конкурс стартапов среди студентов. Наша цель - научить молодёжь смотреть на свои идеи и дело как на предпринимательский проект. За короткое время мы получили более 100 стартапов, из них отобрали 26, затем выделили 4 лучших и предоставили студентам гранты по 2,5 млн тенге. Проекты студентов из Бейнеу и Каракии вызвали особый интерес у предпринимателей. Это говорит о том, что «Тәлімгер» помогает раскрывать потенциал молодёжи.
У мангистауских школьников низкие результаты ЕНТ. С чем вы это связываете?
- ЕНТ не отражает реальные способности ребёнка. В условиях глобализации для нас важнее потенциал, мышление и мировоззрение каждого. Как специалист скажу: у системы ЕНТ много ограничений. Её нужно дальше изучать и искать альтернативные модели, которые не будут сдерживать возможности молодёжи.
Помимо колледжей, мы работаем с учениками 159 школ Мангистауской области. Чтобы охватить всех и выстроить сильную методологию, в Актау мы открыли методический центр «Тәлімгер». В семи районах города работают амбассадоры проекта - они посещают школы и колледжи, точечно работают с мотивированными детьми.
Родители доверяют проекту?
- Проект «Тәлімгер» фонда Halyk финансирует инициативы по развитию человеческого капитала. В этом году мы опробовали проект в Костанайской области - при поддержке ERG, Allur и «АгромашХолдинг» объехали 10 районов, общались с родителями. Многие из них не знают, какие индустриальные зоны и заводы есть в их регионе. Мы проводили разъяснительную работу, помогали с сориентироваться в выборе будущей профессии.
Почему другие крупные бизнесмены не подключаются к проекту?
- Если мы сможем объединить бизнес вокруг общей идеи и ценностей, вопрос можно поднять на национальный уровень. Сегодня предприниматели уже понимают: им выгодно участвовать в формировании нового поколения с предпринимательским мышлением. Думаю, в ближайшее время вовлечённость бизнеса будет расти.
Допустим, молодёжь, которую вы воспитываете, захочет открыть своё дело. Какая господдержка для них предусмотрена?
- В рамках пилота мы работаем с акиматами, и, если покажем результат в Мангистау, будем выходить с предложением о создании грантовой системы. Есть программы поддержки у министерства труда, министерства культуры и информации, но они не объединены общей идеологией. Как социолог, считаю важным формировать портфолио каждого ребёнка, раскрывать его способности со школы, систематизировать данные и под них выстраивать господдержку. Сейчас всё разрознено.
Почему вы такую высокую ставку делаете на Мангистау?
- Там живут сильные духом люди и моя мечта - превратить Мангистау в казахстанскую Кремниевую долину. У местной молодёжи сильные IT-навыки. Уже сейчас мы получили около 60 стартап-проектов от студентов колледжей, почти все - в сфере технологий. Проектом интересуются Абайская и Туркестанская области. Если регионы будут перенимать опыт друг у друга, это только усилит страну. Если бы могла, я бы внедрила в Казахстане финскую модель.
В чём сильные стороны финской системы воспитания?
- Во-первых, у них чёткая национальная стратегия. Во-вторых, в каждой школе есть предпринимательские городки: с 6–9 классов дети пробуют реализовывать свои идеи. Прямая работа с детьми даёт результат, мы уже видим это и в Мангистау. По словам наших наставников, школьники сейчас наперебой читают книгу «Самый богатый человек в Вавилоне».
Какая сегодня молодежь, чем она отличается от старших поколений?
- Я преподаю в университете и постоянно общаюсь с молодёжью. Это грамотные потребители информации. Если дать им правильные знания, они способны открыть собственное дело. С ростом конкуренции растёт и качество. Живя в Астане, можно ошибочно считать региональную молодёжь пассивной. Это не так – они так же стремятся к знаниям и хотят применять их на практике.
Многие выпускники мечтают уехать из страны, вас это не беспокоит?
- Думаю, это молодёжь, которая ещё не нашла себя. Мы часто говорим об идеях Абая, но не внедряем их в жизнь. Концепция «Толық адам» мне очень близка, и я включила её в проект «Тәлімгер». В стране есть хорошие инициативы - «Біртұтас тәрбие», «Адал азамат». Важно, чтобы они не оставались лозунгами, а становились частью воспитания. Один из путей - соединить их с профориентацией. Теория не работает без практики. Я верю в молодёжь - при правильном направлении мы сможем вырастить патриотов и сильных специалистов.
Современный учитель справится с этой непростой задачей?
- Миссия «Тәлімгера» - поддержка социальных инициатив и инноваций учителей. Если мы требуем что-то от детей, сначала должны изменить образ самого учителя. У нас есть проект «Учитель 2.0», который скоро будет запущен. Его цель - развить у педагогов культуру постоянного поиска.
В рамках «Тәлімгера» по стране работают много сильных учителей. Например, в Экибастузе есть Дария Дошимова - сегодня она социальный предприниматель. В рамках проекта «Саналы ұрпақ» под ее началом более тысячи детей. Там нет случаев суицида, насилия или буллинга - дети вовлечены, ищут, развиваются. Это показывает, как один учитель может повлиять на тысячи судеб.
В Мангистау учителя говорят, что мы пришли вовремя – нужно менять образ жизни, нельзя ограничиваться только нефтью и газом. У нас есть человеческий капитал. В казахской традиции учительство - великое призвание. Мы должны к этому вернуться. Перенимать зарубежный опыт важно, но нельзя терять корни. Мангистауская область - регион с высокой рождаемостью и сильной национальной идентичностью. Если дать этим детям качественное воспитание и образование – этого уже будет достаточно.
Многие родители до сих пор сомневаются, отдавать ли ребёнка в казахскую или русскую школу. В чём преимущество обучения на казахском языке?
- В Мангистау сильна национальная воспитательная среда, уважение к старшим. Если на эту основу наложить современное образование, можно вырастить специалистов, отвечающих требованиям времени. Молодёжь сама тянется к национальному - в одежде, музыке, культуре. Это не навязано сверху. Наши национальные ценности - главное, что выделяет нас в мире.
Какая миссия у программы «Тәлімгер»?
- Развитие человеческого капитала невозможно без усиления школ. Здесь важно отметить поддержку фонда Halyk. До запуска «Тәлімгера» фонд оснастил четыре школы в Бейнеу на уровне интеллектуальных школ, обучил педагогов в Астане. Предпринимательское образование - лишь часть этой работы. Как автор проекта, я намерена показать результат — без результата нет мотивации двигаться дальше.
Что бы вы хотели сказать родителям?
- Во-первых, важно раскрывать способности ребёнка и идти с ним вместе. Нельзя требовать финансовой грамотности, если сам не умеешь управлять финансами. Во-вторых, нужно читать книги. К сожалению, в нашем обществе сейчас читают мало. Родители должны быть примером и не перекладывать всю ответственность на школу. Воспитание - это общая задача бизнеса, государства и семьи.
Полную версию интервью смотрите на YouTube-канале Ulysmedia.