Регресс речи примерно в полтора года сам по себе не означает, что у ребёнка аутизм. Потеря приобретённых навыков может напугать родителей, но она не определяет ни дальнейшее развитие речи, ни общий прогноз ребёнка, сообщает Ulysmedia.kz.
Учёный и исследователь аутизма Нариман Амантаев объясняет: аутизм не возникает в полтора, два или три года. Это пожизненное нейросостояние, с которым человек рождается.
– Аутизм – это пожизненное состояние, и это значит, что вы рождаетесь с аутизмом и умираете с аутизмом, потому что это нейропрофиль другой. И идея исходит из того, что мы аутизм воспринимаем как болезнь, условно говоря, тогда как это просто одна из форм и способов работы мозга человека, – рассказал Нариман Амантаев в интервью YouTube-каналу Dope Soz.
Исследователь добавил, что нет медикаментов или медицинских вмешательств, которые могли бы «избавить» человека от аутизма. Работа над зрительным контактом, указательным жестом или другими навыками тоже не означает, что после этого человек перестанет быть аутичным.
В целом, по мнению Амантаева, сам подход к аутизму постепенно меняется. Исследования всё больше сосредоточены не на поиске способа «исправить» аутизм, а на поддержке аутичных людей.
– Мы не можем лечить, вылечивать или избавлять от аутизма, это было бы глупо и неправильно. В принципе, сейчас в исследованиях это не комильфо, никто сейчас не ищет способы генетически исправить какие-то гены и вылечить аутизм. Сейчас идёт поддержка аутичных людей, потому что мы потратили миллионы денег, мы потратили годы исследований, которые не привели ни к чему и которые ещё показывают и повторяют о том, что аутизм – это всё-таки пожизненное нейросостояние, которое не надо лечить.
Вместе с тем ученый остановился на ситуации, когда ребёнок начинает терять уже приобретённые речевые навыки. Родители могут воспринимать это как начало аутизма, однако исследователь говорит, что такая связь не работает напрямую.
Он также подчеркнул, что прививки не вызывают аутизм.
– Мы, конечно, думаем, что регресс – это всё, это постоянно ребёнок будет терять навыки. На самом деле нет, за регрессом всегда следует плато. То есть ребёнку не хуже, не лучше, он просто остаётся в этом плато. Идея такая: мы не знаем, почему регресс происходит. Нам достоверно неизвестно.
При этом потеря речи, как объясняет Амантаев, сама по себе ещё не определяет, как ребёнок будет говорить в дальнейшем.
– Регресс речи не определяет развитие речевое, в том смысле, в конечной точке. Потому что если у ребёнка регресс и если у него нет трудностей интеллектуальных, то с вероятностью 97–98% ребёнок догонит своих сверстников в беглой речи потом. Просто он будет делать это медленнее. Регресс речи не определяет общее развитие ребёнка.
Если же вместе с регрессом у ребёнка есть интеллектуальные трудности, прогноз, как говорит исследователь, может быть менее благоприятным. Поэтому сам факт потери речи нельзя использовать как единственный признак аутизма или как основание заранее судить о дальнейшем развитии ребёнка.